WBXW1000鉗形相序測(cè)試儀每臺(tái)產(chǎn)品都強(qiáng)度的CPU一． 簡(jiǎn)介

WBXW1000A、WBXW1000B非接觸型檢相器是傳統(tǒng)相序檢測(cè)方法的重大突破，傳統(tǒng)的相序檢測(cè)是必須將三相電線的接線柱撥開，將相序表的三個(gè)裸露夾子或測(cè)試針連接到裸露的3條火線上，而WBXW1000A、WBXW1000B采用鉗形非接觸感應(yīng)式測(cè)量，不用撥開電線，無需接觸高壓裸露火線，直接將三個(gè)超感應(yīng)高絕緣鉗夾分別夾住三相火線的絕緣外皮即可檢測(cè)相序，同時(shí)聲光指示三相電源相序的正相或逆相狀態(tài)。

WBXW1000A、WBXW1000B非接觸型檢相器同時(shí)具有活線檢查、簡(jiǎn)易檢電、斷路查找、斷點(diǎn)定位、線路檢修等功能。

WBXW1000A、WBXW1000B非接觸型檢相器檢測(cè)快捷、方便，顯示一目了然，大大提高了現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的可靠性，切實(shí)保護(hù)了操作人員的人身保障，增長(zhǎng)了生產(chǎn)力！是三相電源相序、電機(jī)檢測(cè)、線路檢修的安規(guī)儀器！

WBXW1000鉗形相序測(cè)試儀每臺(tái)產(chǎn)品都強(qiáng)度的CPU二．電氣符號(hào)

WBXW1000鉗形相序測(cè)試儀每臺(tái)產(chǎn)品都強(qiáng)度的CPU三．型號(hào)區(qū)別

WBXW1000鉗形相序測(cè)試儀每臺(tái)產(chǎn)品都強(qiáng)度的CPU四．技術(shù)規(guī)格

1．功能：檢相（正相，逆相）、活線檢查、簡(jiǎn)易檢電、缺相判斷、斷路查找、斷點(diǎn)定位、線路檢修。

2．電源：DC3V 2節(jié)5號(hào)錳合金電池(R6P)，連續(xù)使用時(shí)間約70小時(shí)。

3．活電范圍：AC70～1000V，45/65Hz（正弦波連續(xù)輸入），導(dǎo)靜電檢出。

4．可鉗導(dǎo)線尺寸：外徑?1.6mm～?16mm或?10mm～?40mm（選型）

5．顯示：【正相】4個(gè)檢相燈按順時(shí)針方向順次亮燈；

【逆相】4個(gè)檢相燈按逆時(shí)針方向順次亮燈；

【活電】電壓設(shè)定范圍內(nèi)R-S、S-T燈點(diǎn)燈；

【缺相】R-S、S-T燈不亮；

【斷路】R-S、S-T燈不亮。

6．蜂鳴：【正相】?jī)x器發(fā)出間歇短鳴音；

【逆相】?jī)x器發(fā)出連續(xù)長(zhǎng)鳴音。

7．電池檢查：開機(jī)后，電源ON指示燈亮；電池使用，ON指示燈忽閃。

8．自動(dòng)關(guān)機(jī)：開機(jī)約5分鐘后，儀器自動(dòng)切斷電源。

9．儀器尺寸：70W×75H×30Dmm。

10．鉗夾引線長(zhǎng)：0.6m。

11．儀器重量：約200g

12．工作溫濕度：-10℃～55℃；80%rh以下。

13. 存儲(chǔ)溫濕度：-20℃～60℃；90%rh以下。

14. 測(cè)量電壓：AC600V。

15. 絕緣強(qiáng)度：5.4kVrms。

16. 額定功率：300mVA。

17. 適合安規(guī)：EN61010-1：2001、EN61010-031：2002、污染等級(jí)2、CAT Ⅲ(600V)、瞬間過電壓6000V。

WBXW1000鉗形相序測(cè)試儀每臺(tái)產(chǎn)品都強(qiáng)度的CPU五．結(jié)構(gòu)

1. 操作指示面板    2. 鉗夾引線           3. 儀器機(jī)身                            

4. 探測(cè)鉗夾        5. R-S、S-T指示燈     6. 相序指示燈（4個(gè)）

7. 安規(guī)標(biāo)識(shí)        8. 開機(jī)指示燈         9.“ON”開機(jī)鍵

10. 產(chǎn)品名稱       11.“OFF”關(guān)機(jī)鍵

六．操作方法

1．相序檢測(cè)

危險(xiǎn)！有高壓！請(qǐng)?zhí)貏e注意！

(1)．檢測(cè)連接

用三個(gè)鉗夾任意夾住預(yù)檢測(cè)的三相線（見圖一）。

(2)．被檢導(dǎo)線處于鉗夾的標(biāo)志處。（見圖二）。

(3)．按紅色“ON”開機(jī)鍵，其上方電源指示燈亮。若開機(jī)電源指示燈不亮，可能電池缺電或檢查儀器，請(qǐng)按手冊(cè)指示更換電池或送修。

(4)．開機(jī)后若4個(gè)相序指示燈按順時(shí)針方向順次亮燈，同時(shí)儀器發(fā)出間歇的短鳴音，則所鉗相線為正相序R-S-T（圖1）；若4個(gè)相序指示燈按逆時(shí)針方向順次亮燈，同時(shí)儀器發(fā)出連續(xù)的長(zhǎng)鳴音，則所鉗相線為逆相序T-S-R（圖2）。

2.活線檢查、簡(jiǎn)易檢電

危險(xiǎn)！有高壓！請(qǐng)注意！

(1)．用任一鉗夾鉗住被檢導(dǎo)線，導(dǎo)線若有電（在活線電壓設(shè)定范圍以內(nèi)AC70～1000V），R-S或S-T燈亮，可以檢測(cè)導(dǎo)線是否帶電。

(2)．鉗夾與亮燈對(duì)應(yīng)表

3.缺相判斷、斷路查找、斷點(diǎn)定位

危險(xiǎn)！有高壓！請(qǐng)注意！

(1)．用任一鉗夾分別鉗三相線，若缺相，R-S或S-T燈不會(huì)亮。

(2)．用任一鉗夾沿所檢修的線路鉗測(cè)該導(dǎo)線，若鉗測(cè)點(diǎn)R-S或S-T燈不亮，則該點(diǎn)前為線路斷線處。縮短鉗測(cè)點(diǎn)的位置，能精準(zhǔn)查找出線路的斷線位置(斷點(diǎn)定位)，對(duì)線路檢修非常方便。

注：此功能非常適合檢修線路中的斷路故障，快速！

七．電池更換

請(qǐng)注意電池極性！

1. 更換電池前，必須將鉗夾移離被檢導(dǎo)線，不要在測(cè)試中更換電池。

2. 按“OFF”鍵關(guān)機(jī)（圖A）。

3. 松開儀器電池后蓋上的一枚螺絲，打開電池后蓋（圖B）。

4. 換上全新合格的電池，請(qǐng)注意電池極性及規(guī)格（圖C）。

5. 合上電池后蓋，擰緊螺絲（圖D）。

6. 按“ON”鍵，檢查儀器能否正常開機(jī)，若不能開機(jī)，請(qǐng)檢查電池電量是否足夠或按第3步重新操作。

八．常見問題解答

九．裝配圖

十．裝箱單

1．儀器                   1臺(tái)

2．?dāng)y帶盒                 1件

3．背帶                   1件

4．5號(hào)鎂合金電池（R6P）   2節(jié)

5．用戶手冊(cè)               1份

6．保修卡                 1份

7．合格證                 1份

這種“普查式”的作業(yè)，不僅沒有考慮到學(xué)生們的家庭隱私，也沒有考慮到對(duì)孩子們心理和情感可能造成的不好影響。更突兀的是，在價(jià)值導(dǎo)向上還有著潛在的問題。

國(guó)慶期間，上海靜安區(qū)一所小學(xué)的國(guó)慶作業(yè)內(nèi)容，被發(fā)到了微博上，進(jìn)而走紅。作業(yè)共有兩個(gè)部分，一部分要求用樹狀圖的形式寫清家族成員并注明職業(yè)，還標(biāo)注至少四代。**部分要求寫出“建國(guó)以來，家族中曾經(jīng)有過哪些名人、功績(jī)或者是誰為社會(huì)或家庭作出了重大貢獻(xiàn)，或是某一行業(yè)內(nèi)的一把好手?！?/span>

對(duì)此，有人說這是學(xué)校在“查戶口”，有人說這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)出身的變相攀比。為此，不少家長(zhǎng)感到不舒服，讓孩子放棄作業(yè)。其實(shí)，類似的作業(yè)并不是一次出現(xiàn)。前不久，廣東深圳龍崗區(qū)一幼兒園，便給孩子們發(fā)了一張調(diào)查表，問題是“你家是自購房還是租賃房？你家戶型是什么樣？你家房?jī)r(jià)是多少？”被曝光后幼兒園終止“調(diào)查”，并向家長(zhǎng)致歉。

面對(duì)家長(zhǎng)們的質(zhì)疑，學(xué)校給出的解釋是，該作業(yè)是學(xué)校在區(qū)檔案局的指導(dǎo)下，開展的一次德育主題活動(dòng)，學(xué)生可自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目及內(nèi)容，也可自主選擇做或者不做。

但是至少在執(zhí)行層面，口徑并不一致。據(jù)報(bào)道，有家長(zhǎng)反映，老師要求一定要做，無奈只得“應(yīng)付”，“我反正寫我三代都是農(nóng)民”。這背后究竟是老師“從嚴(yán)執(zhí)行”，還是校方本意如此，不得而知。但顯然，這個(gè)名為作業(yè)的東西，在無形中傷害了家長(zhǎng)，甚至是孩子。

事實(shí)上，當(dāng)類似的奇葩作業(yè)、奇葩活動(dòng)、奇葩收費(fèi)被曝光，幾乎每一次的回應(yīng)，都會(huì)說不是強(qiáng)求，而是學(xué)生和家長(zhǎng)的自愿選擇。但問題的關(guān)鍵，不在于學(xué)生和家長(zhǎng)有無選擇權(quán)，而在于是否應(yīng)該設(shè)置這種問題。

讓孩子回溯自己的祖上四代，寫下來，并作為一份作業(yè)交上去，這會(huì)在無形中強(qiáng)化孩子心中的身份意識(shí)。并且，如果一旦在一定程度公開，還會(huì)引發(fā)不必要的自卑、攀比的情緒。另外，如何判斷祖上對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)？又怎么肯定孩子們?cè)诨厮葜械玫降氖亲孕排c自豪，而不是負(fù)面情緒？

學(xué)校教育中尤其要有邊界意識(shí)。這種“普查式”的作業(yè)，不僅沒有考慮到學(xué)生們的家庭隱私，也沒有考慮到對(duì)孩子們心理和情感可能造成的不好影響。更突兀的是，在價(jià)值導(dǎo)向上還有著潛在的問題。

這份作業(yè)強(qiáng)調(diào)的是“名人、功績(jī)、貢獻(xiàn)”，仿佛普通人、平凡人的事跡交上去要被判“不合格”，這恐怕在是向孩子傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值觀，至少是一種傾向。因?yàn)樵摫汇懹浀模粌H僅是一些名人和豐功偉績(jī)，還有默默無聞的社會(huì)螺絲釘，他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧献鲋椒彩隆o數(shù)個(gè)普通勞動(dòng)者締造著時(shí)代，改變著時(shí)代。

現(xiàn)代教育的公平價(jià)值觀在于，它對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁，他們生來沒有朽木和璞玉之分，更沒有出身的高貴和低賤之分。就算有的同學(xué)家族出過很多名人、牛人，這也和他的作業(yè)成績(jī)無關(guān)，和他自身好與否也沒有必然關(guān)聯(lián)。

事實(shí)上，許多教育都缺乏對(duì)孩子個(gè)人獨(dú)立性的尊重：他是父母的乖兒子，他是學(xué)校的三好生，他是祖國(guó)的小花朵，他什么時(shí)候“是”過自己？從這一點(diǎn)來說，教育事業(yè)仍任重道遠(yuǎn)。